基于数学核心素养的小学生数感培养范文

基于数学核心素养的小学生数感培养范文《课标》中提出了小学数学的10 个核心素养，即数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力、模型思想、应用意识和创新意识。数学的教学过程不应

基于数学核心素养的小学生数感培养范文 10 《课标》中提出了小学数学的个核心素养，即数感、 符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、 推理能力、模型思想、应用意识和创新意识。数学的教学过程 不应该只停留在教会学生数学知识层面，更应该关注培养学生 利用数学知识处理事务的能力。数感作为重要的数学核心素养 之一，是一种主动地、自觉地或自动化地理解数和运用数的态 度与意识。数感意在培养学生能用数学的视角去观察，能以数 学的思维去分析。要学好、用好数学，培养学生数感极其重 要。 一、数学核心素养的内涵 什么是数学核心素养？学者们对此众说纷纭，但其教育 教学的重要性无可置疑。结合各位学者的理论基础，数学核心 素养不是指具体的数学知识与技能，也不是一般意义的数学能 力。数学核心素养指的是学生在学习数学中形成的能适应自身 和社会发展的具有特定意义的综合性能力。数学核心素养以数 学知识技能为基础，但是又高于具体的数学知识技能。数学核 心素养反映数学的本质与价值，是在数学学习过程中形成的， 具有综合性、整体性和持久性。