浅谈小学英语课堂组织教学的策略

浅谈小学英语课堂组织教学的策略通过几年的英语教学实践，总结出了如下一些 课堂组织中我的教学的策略：一、 声音控制法在讲解中适当加大音量，可以起到加强注意和突 出重点的作用。我们常做的高低声游戏就是利用

浅谈小学英语课堂组织教学的策略 通过几年的英语教学实践，总结出了如下一些课 堂组织中我的教学的策略： 一、声音控制法 在讲解中适当加大音量，可以起到加强注意和突出 重点的作用。我们常做的高低声游戏就是利用了这个原 理。 二、停顿吸引法 适当的停顿，能够有效地引起学生的注意，可以产 生明显的刺激对比效应。一般来说，停顿的时间以三秒 左右为宜。这样的停顿足以引起学生的注意。 三、表情控制法 教师的表情表达对学生的暗示、警告和提示，也可 以表现出期待、鼓励、探询、疑惑等情感。教师面部表 情、头部动作、手势及身体的移动也传递着丰富的信息， 有助于沟通师生问的交流，调控学生的注意力。 四、目光注视法 教师的目光注视可以在学生中引起相关的心理效 应，产生或亲近、或疏远、或尊重、或反感的情绪，进 而影响教学效果。