教育的本质是启迪思考

教育的本质是启迪思考01.教育的价值：从知识到思维长期以来，我们对教育的重视，主要体现在对教育价值的认知是知识获取（从学生角度）和知识传授（从教师角度）。目前的应试教育，更是一个以知识为中心的教育，因

教育的本质是启迪思考 01. 教育的价值：从知识到思维 长期以来，我们对教育的重视，主要体现在对教育价值的认知是 知识获取（从学生角度）和知识传授（从教师角度）。 目前的应试教育，更是一个以知识为中心的教育，因为考试的基 本目的就是测试学生对知识的掌握，包括基础知识、专业知识、前沿 知识，即使是在通识教育中，关注的也是通识知识。 在现代科学出现之前，知识主要是人文知识和实用知识。在现代 科学出现之后，知识更多体现为自然科学和社会科学知识以及各类应 用知识。 “” 在应试教育中，知识被浓缩为知识点，就是那些关键概念和公 “ 式等内容。事实上，知识是现代性的重要特征。培根的知识就是力 ” 量这句名言，说明了在现代社会中，知识是改变世界的力量。 唯物主义哲学家，实验科学的创始人，近代归纳法的创始人 在中国，知识又与人的命运联系在一起。中国历史上是在科举制 度面前人人平等。而现在的高考制度就通过学习知识改变命运的重要 “” 渠道。知识改变命运就是这样把知识与个人发展前途联系在一起。 以知识为中心的教育观念派生出一系列学生学习知识的特点和 方法。 首先是学生学习知识投入的时间多。研究发现，中国学生比美国 学生用在学习上的时间平均每天多两个小时。当然，这会产生挤出效 应，投入到其他方面的时间就少了。