幼儿教育课题申报书：农村幼儿园种植区域活动的设计与开展

农村幼儿园种植区域活动的设计与开展学科分类：基础教育课题类别：一般课题关键词：农村幼儿园 种植区域活动预期研究成果：研究报告课题设计论证一、问题提出、课题界定、文献综述。（一）问题提出我园是一所地地道

农村幼儿园种植区域活动的设计与开展 学科分类： 基础教育 课题类别： 一般课题 关键词： 农村幼儿园 种植区域活动 预期研究成果： 研究报告 课题设计论证 一、问题提出、课题界定、文献综述。 （一）问题提出我园是一所地地道道地农村幼儿园，园所占地面积广， 园内 有宽阔的场地可作为幼儿的种植区域；走出幼儿园，就是大片的农田 和农作物。 但是，这些得天独厚的环境资源并没有被广泛而有效地用于幼 儿的活动中，往往 只是教师引导小朋友在园所里随意走走、看看而忽视了 自然环境赋予的教育意义， 家长也只是一味地强调“不要输在起跑线”而 忽视了身边的“田间地头”教育， 导致现在不少农村幼儿“五谷不分”。所 以，如何利用园所的自然环境优势，设 计并有效开展种植区活动促进幼儿 的发展，具有很高的实践价值。 （二）课题界定种植区域活动：是指在幼儿园内和园外（有目的的设 置的 园外实践基地）为幼儿提供的“种植区域”，教师有目的地为幼儿创设 交往 性、探究性的种植环境，投放适宜的种植材料与种植工具，采用小组 或个人的 活动形式自主地操作、发现、探索植物中的秘密，让幼儿亲身感 知和体验农作 物栽培、收摘、管理等简单劳动过程的一种活动。在活动的 过程中教师是活动 的引导者、支持者、合作者。种植区域活动的设计与开 展：主要是依托幼儿园