小班综合活动教案-《三只熊买鞋》

小班综合活动教案:《三只熊买鞋》【设计意图】集体活动《三只熊买鞋》的设计源于上海市《学习活动》新教材“熊的故事”这一主题。主题活动的内容与要求是：尝试用各种方法表达故事情节，对物体的大小多少进行比较或

小班综合活动教案:《三只熊买鞋》 【设计意图】 集体活动《三只熊买鞋》的设计源于上海市《学习活动》新教材 “熊的故事”这一主题。主题活动的内容与要求是：尝试用各种方法 表达故事情节，对物体的大小多少进行比较或匹配。依据课程理念， 幼儿园课程应突出内容的选择要关注幼儿的已有经验，应与幼儿的实 际生活相联接；教学中要注重转变幼儿的学习方式，突出在活动过程 中让幼儿直接体验和自主操作。那么，如何通过体验和操作来支持幼 儿自主建构经验呢？根据小班幼儿的年龄特点以及建构主义理论，我 采用了“情景~游戏教学法”，设计了一个具有生活气息的“买鞋子” 的教学情境，通过幼儿感兴趣的“去公园玩”的话题，引出与幼儿生 活经验相符的买鞋活动。在活动中，通过一连串内容相关的情景：三 只熊“去公园爬山”，引出爬山要买鞋子→“去商店买鞋子”，引出 帮助小熊挑选合适的鞋子→三只熊去爬山了，以此逐步展开整个活 动。在教学中，幼儿不仅可以获得了“大中小”的概念，也能根据三 只熊身上衣服、帽子的颜色进行鞋子的颜色匹配；同时也丰富拓展了 相关经验，如：认识各种商店（水果店、服装店）、初步了解各种鞋 子的功能等。同时，在活动过程中幼儿不仅体验到了购物的快乐，更 重要的是获得了感知、观察、体验、表达的机会，得到了相关能力的 发展。这样的学习活动均体现了教学目标、内容的整合性、适宜性。 幼儿园课程指向幼儿园的一日活动。因此，集体学习活动与幼儿 游戏活动可以使自然交融的，集体学习内容在游戏活动中的自然渗透 将更有助于激发幼儿的学习兴趣，有助于幼儿经验得到整合、迁移、 第1页共4页