关于中职学前教育专业学生师德教育的研究综述DYLW论文

关于中职学前教育专业学生师德教育的研究综述DYLW论文 　　随着九年义务教育在全国的普及与完善，越来越多的人将目光转向教育的另一环节——学前教育。幼儿阶段是人生的奠基阶段，幼儿期所受的教育关系到人一生

关于中职学前教育专业学生师德教育的研究综述DYLW论文 随着九年义务教育在全国的普及与完善，越来越多的人将目光 转向教育的另一环节——学前教育。幼儿阶段是人生的奠基阶段， 幼儿期所受的教育关系到人一生的开展，因此，幼儿园教育成为幼 儿家长关注的焦点问题。然而近些年来，幼儿教师因缺乏师德而导 致的虐童事件，引起了强烈的社会反响及家长的关注，同时也给幼 儿教师培养敲响了警钟。因此，必须加强中职学校学前教育专业学 生的师德教育，使学生形成强烈的职业认同感，才能整体提高幼儿 教师的职业素养。 笔者通过对江西省上饶师范学校学前教育专业的师德教育现状 进展深入的了解与研究后发现，当前中职学前教育专业普遍存在如 下问题： （1）从学生生源来看，选择学前教育专业的学生通常在初中阶 段学习表现不佳，多数同学因为未能考上重点高中，而在父母或老 师的提议下“被迫”选择就读，因而缺少对幼教职业的热爱。同 时，生源素质不够高也影响到中职学校的办学质量及未来幼儿教师 的综合素质; （2）从学校的学前教育专业课程设置看，当前各中职学前教育 专业的课程设置都较偏向文化课程与幼师技能的培养，尤其是后 者，一般并未开设教育职业道德这样的专门课程，学前教育专业学 生在校学习期间，很少接触关于职业道德方面的教育，因而就业后 容易“失德”。 （3）从职业认同感来看，为数不少的学前教育学生对 于幼儿 教师这一职业存在误解与不满，他们认为幼师收入不高，社会地位 低，承当的责任又太重，因而只是把专业学习当成任务完成，甚至