小学六年级科学教学论文

小学六年级科学教学论文篇1浅析小学科学插图有效教学摘要：本文通过课堂教学实例，具体阐述了在小学科学教学中教师应如何以插图为教学突破口，采取引导学生阅读插图、概述图意、质疑文本、演示图例、插图作业等教学

小学六年级科学教学论文 篇1 浅析小学科学插图有效教学 摘要：本文通过课堂教学实例，具体阐述了在小学科学教学中教师应 如何以插图为教学突破口，采取引导学生阅读插图、概述图意、质疑文 本、演示图例、插图作业等教学手段，将抽象的科学概念转化为学生经历 的生活体验，进行有效的教学，从而达到培养学生思维品质和科学素养的 目的。 关键词：小学科学插图有效教学 插图是小学科学教材中最重要和最常见的直观教学文本形式。它能帮 助学生迅速而准确地感知事物的形态、结构和事物变化的过程，有利于抓 住孩子的注意力，给学生以直观的感性认识。因此，在科学课的教学中， 教师应充分利用和挖掘插图提供的信息进行有效教学，培养学生的思维品 质和科学素养。 小学《科学》四年级下册第3单元第1课《一切都在运动中》的教学 目标是指导学生学会用参照物的概念来判断物体是否在运动;能依据不同 的参照物描述物体的相对运动状态和静止状态;了解选择不同的参照物， 判断物体是否运动的结论也不同等抽象的科学知识;帮助学生初步形成一 切都在运动中的科学世界观。这些知识对四年级的学生来说是非常抽象 的。但教材中提供的图片大多是学生经历过的生活场景，这有利于唤起学 生的生活体验，帮助学生理解抽象的知识。因此，我在教学设计时就从图 片入手，充分挖掘教材中的文本资源，在教学过程中始终以插图教学为突 破口，灵动地演绎教材中的插图，较好地完成了预定的教学目标。