师德与教师职业生成读后感

读《师德和老师职业生成》有感今年暑假有幸拜读了陈爱苾的《师德和老师职业生成》,该书对新课程标准施行后的老师职业道德问题进展系统阐述，提出新课程理念中的老师职业道德标准。通过学习《师德和老师职业生成》我

读《师德和老师职业生成》有感 今年暑假有幸拜读了陈爱苾的《师德和老师职业生成》,该书 对新课程标准施行后的老师职业道德问题进展系统阐述，提出新 课程理念中的老师职业道德标准。通过学习《师德和老师职业生 成》我的脑海不断思索：一个“好老师”的标准是什么?怎样才 能做一个德行高尚的“好老师”？ 我想，老师是人类灵魂的工程师,不但要教好书，还要育好人， 各个方面都要为人师表。师德不仅是对老师个人行为的标准要 求,而且也是教育学生的手段，起着“以身立教”的作用。老师 做好学生的灵魂工程师,首先自己要有高尚的道德情操，才能以 德治教，以德育人,才能成为一名合格的教育工作者. 归纳起来这就是：充满爱心是当好“好老师”的前提,高尚 师德是当好“好老师”的标志,转化后进是当好“好老师"的职责, 鼓励创新是当好“好老师”的必备素质，重视教研是当好“好老 师"的重要根底.戴安邦教授认为，一个老师把课本教得很好,把知 识教给学生,这还不算有真本领；只有把思想方法教给学生，让 他们掌握了学习方法；懂得怎么去查文献，怎么去处理问题,懂 得这个思路应该是怎样的，对学生进展科学思维的训练,这才是 一个称职的老师。 在学习中我还感触到，作为一名老师爱学生不难，爱每一个 学生却很难。老师快乐时可以给学生带来快乐;不快乐时又可以 把学生推进伤心的崖底，尤其是对待行为差、学习差的学生，更 1