导学案人教版物理必修1运动快慢的描述-速度(学生)

第三讲 运动快慢的描述——速度 徐璇三维目标 知识与技能1．理解速度的概念，知道速度是表示物体运动快慢的物理量，

第三讲运动快慢的描述——速度 徐璇 三维目标 知识与技能 1 ．理解速度的概念，知道速度是表示物体运动快慢的物理量，知道速度的定义 2 ．知道速度是矢量，知道速度的单位、符号和读法；了解生活实际中某些直线运动的速度 大小数据。 3 ．理解平均速度的概念。知道平均速度的定义式，会用平均速度的公式解答有关的问题。 4 ．知道瞬时速度的概念及意义，知道瞬时速度与平均速度的公式解答有关的问题。 5 ．知道速度和速率以及它们的区别。 过程与方法 1 ．运用平均速度的定义，把变速直线运动等效成匀速直线运动处理，从而渗透物理学的重 要研究方法等效的方法。 2 ．培养学生的迁移类推能力，抽象思维能力。 情感态度与价值观 1．通过解决一些问题，逐步把思维迁移到复杂方向，培养学生认识事物的规律，由简单到 复杂。 2 ．通过师生平等的情感交流，培养学生的审美情感。 教学重点 速度，平均速度，瞬时速度的概念及区别。 教学难点 1 ．怎样由速度引出平均速度及怎样由平均速度引出瞬时速度 2 ．瞬时速度与平均速度之间有什么区别和联系及在运动中瞬时速度是怎样确定的。 课时安排 1 课时 教学过程 引入 物体的各式各样的运动，快慢程度不一样，火箭转瞬即逝，蜗牛背着那重重的壳，一步一 步地爬．那如何比较运动的快慢呢？ 新课教学 １．坐标和坐标的变化量 问题1：一辆汽车在沿平直公路运动，怎样建立坐标系，怎样具体描述汽车的位置呢？怎 样表示汽车的位移？ 学生思考并回答： 教师总结： 我们已经学习了位移，知道在直线运动中x就表示物体的位移。其大小表示位移的大小， △ 其正负表示位移的方向。位移x＝x-x △ 21 同样，可以用t表示时间的变化量：t＝t-t △△ 21 ２．速度 【师生互动活动设计】 1 ．教师通过举例，让学生自己归纳比较快慢的两种形式