认识百分数反思

《百分数的认识》教后反思丹徒区实验小学 汤国玉本节课教学的主要内容是百分数的意义，百分数是在学生学过整数、小数和分数，特别是解决“求一个数是另一个数的几分之几”问题的基础上进行的教学，这一内容是学习百

《百分数的认识》教后反思 丹徒区实验小学汤国玉 本节课教学的主要内容是百分数的意义，百分数是在学生学过整 “” 数、小数和分数，特别是解决求一个数是另一个数的几分之几问题 的基础上进行的教学，这一内容是学习百分数与分数、小数互化和用 百分数知识解决问题的基础，是小学数学中重要的基础知识之一。百 分数在学生生活、社会生产中有着广泛的应用，大部份学生都直接或 间接接触过一些简单的百分数，对百分数有了一些零散的感性知识。 所以在教学中我从学生生活实际入手，采用学生自主探究为主，教师 点拨引导为辅的策略，让学生在生活实例中感知，在积极思辨中发现， 在具体运用中理解百分数的意义。主要体现在以下两个方面： 一、从学生感兴趣的事情入手，调动学生学习的兴趣 NBA 我以一场比赛引入课题，在选择谁去投最后一球的过程中 引出了百分数，此时，学生已经隐约之中感悟到百分数是表示一个数 100 是另一个数的几分之几的数，是为了比较大小而通分成分母是的 分数。这既体现了知识的连贯性，也让学生初步感悟了百分数的含义， 及比较数据时使用百分数的好处。 二、密切联系生活，理解百分数的意义 百分数是在日常生产和生活中使用频率很高的知识，学生虽未正 式认识百分数，但对百分数却并非一无所知。因此，我在上课之前让 学生调查生活中的百分数，可以让学生从中体会到百分数在生活中的 广泛应用，认识到知识对于个人的意义，对激发内在的学习动机起到 1