语文素养提高手段之诵读积累论文

语文素养提高手段之诵读积累论文 　摘要:诵读经典能够提高语文素养,让学生在成长中懂得如何把握人生方向和掌握目标,从细节上内省。我们应致力于在语文教学实践中指导学生掌握诵读的方法,提升学生的综合

语文素养提高手段之诵读积累论文 摘要:诵读经典能够提高语文素养,让学生在成长中懂得如何 把握人生方向和掌握目标,从细节上内省。我们应致力于在语文教学实 践中指导学生掌握诵读的方法,提升学生的综合素质。 关键词:诵读;经典;提高;语文素养 新课标提出的“全面提高学生的语文素养”的理念,为我们 的教学任务观奠定了依据。只完成“教”的教学,不能算是完成教学任 务。只教教材,只教知识,只教理解、分析,这是语文教学的现状,它会 导致我们的学生在烦琐的分析中淹没了情感体验,在孤独的传道中失去 了自我。教学任务的完成与否最终要看学生学得怎样,自身素养提高得 怎么样,能否将课堂上自己的所得应用到新文本的阅读中去,运用到语 言交际的实践中去,能否独立地提出一些问题,自主地解决一些问题,达 到乐读文,会交流,善交流,乐交流。因此教师应致力于在语文教学实践 中指导学生掌握诵读的方法,厚积薄发,最终达到提升学生综合素质的 目的。 一、积累与语文学习 积累一词在《现代汉语词典》中的基本义项是:逐渐聚集。 “不积跬步,无以致千里;不积小流,无以成江海”,所有的成功不是一 蹴而就的,都是一个逐渐聚集的过程。事实上,学习就是一个不断积累, 形成技能的过程。在语文学习中,积累就是不断丰富语言,形成语感和 读写技能的过程。积累在语文学习中,不可或缺。古人云“读书破万 卷,下笔如有神(唐·杜甫)”“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟 (清·孙洙)”,说的就是不断积累,形成熟练技能的道理。当代作家叶