小学生数学学习中的“想当然”现象剖析及对策

小学生数学学习中“想当然”现象剖析及对策　　在任何一种学习过程中，由于学生受生理、心理特征及认知水平限制，会出现很多“想当然”式错误。所谓“吃一堑，长一智”，这些错误产生是有其背后原因。对于错误原因，