二年级美术的教学反思

二年级美术的教学反思 　　美术教育家尹少淳说过：美术是最具有人性意味和最具综合性质的人类活动之一。随着教育改革的不时深化，美育在培养全方面开展的素质人才的作用越发显得重要。它可以教育同学树立审美观念，

二年级美术的教学反思 美术教育家尹少淳说过：美术是最具有人性意味和最具综合性 质的人类活动之一。随着教育改革的不时深化，美育在培养全方面 开展的素质人才的作用越发显得重要。它可以教育同学树立审美观 念，培养同学审美能力，培养同学认识美，创造美的能力，美育的 根本特征是具有示之以形的形象性，动之以情的情感性和寓教于乐 的愉悦性，它的这一特性是其它教育所不能取代的。 为了更好地掌握少年儿童心理特点与身心开展的规律，努力为 同学创造一个轻松愉快，有趣味的学习环境和气氛。同时，还要把 德育教育和美育教育结合进展，让同学掌握一定的绘画根底知识和 根本技能技法。因此必需探索出一条新的教改方法，这不只要求我 们自身要有创造性思维，思路活泼、方法新颖，使同学感到有兴 趣，吸引同学的注意力，引起同学积极思维取得预定的效果，而且 还必需根据同学的不同年龄特点，采取不同的教学方法，通过美术 教学活动去唤醒他们对生活的感受，引导他们用根底的艺术形式去 表示他们内心的情感，陶冶情操，提高审美能力，到达认识、操 作、情感、创造的整合，是每一位美术教师值得去去研究与探索 的。为此通过平时教学工作以和课外的学习探索与实践，我做个了 小结了，总结了教学中的可行性方式特征如下： 新课程标准中指出美术教育在小学阶段主要是引导同学参与各 种美术活动，尝试各种工具和制作过程，丰富视觉、触觉和审美经 历，体验美术活动的乐趣。在教学时，不再一味拘泥于教材规定的 题材作为教学内容，题材的形式界限可模糊些，形式的表示留给同 学自由的空间。在题材、形式表示上营造较为宽松的气氛，能促进 同学乐于参与美术活动。