七年级地理上册 4.3 人类的居住地-聚落教学设计 （新版）新人教版

人类的居住地-聚落班级　科目地理上课时间　教学目标知识与能力1.区分城市聚落与乡村聚落的差异。2.分析聚落形成与发展的主要因素。3.通过分析聚落产生的条件，引导学生正确理解人类活动与地理环境的关系。过

人类的居住地-聚落 班级 科目 地理 上课时间 1.区分城市聚落与乡村聚落的差异。 2.分析聚落形成与发展的主要因素。 知识与能力 3.通过分析聚落产生的条件，引导学生正确理解人类活动与地理环 境的关系。 1.运用图片描述城市景观和乡村景观的差别。收集不同聚落的图片 分析聚落与自然环境、社会发展的关系。 教学 过程与方法 2.培养学生读图观察能力及联系实际运用所学地理知识分析和解决 目标 问题的能力。 3.通过讨论交流，理解环境对聚落的影响。 1.培养学生的学科参与意识及学习地理的兴趣，正确理解人类活动 情感态度 与地理环境的关系，树立正确的人地观。 与价值观 2.懂得保护世界文化遗产的意义，激发热爱家乡传统民居文化的热 情。 教学 1、运用图片描述乡村景观和城市景观的差别. 重点 2、聚落形成的因素、特色民居与自然环境的关系 难点 教学过程 导入：美国航天局拍摄的地球夜景视频 提问：刚才我们看到的时而星星点点，时而簇拥成团有亮光的地方是什么？ 有亮光的地方是我们人类的聚居地。 3、人类的聚居地会有哪些值得我们探究的地方？为什么代表人类聚居地的亮光会在一些地方 簇拥在一起，在有极光的极地却没有亮光？ 带着这些问题，我们学习第四章第三节人类的聚集地——聚落。 师：1、课件展示聚落图片。 2、教师引导学生将聚落分类。通过看到的景观图片将聚落分成城市聚落和乡村聚落。 3、教师提问：乡村聚落和城市聚落有什么区别？ 4、基于学生的答案总结城市聚落和乡村聚落的区别。 1