第4课 杯子变热了

课 时 教 学 计 划总第（4）课时课 题4．热传导课 时4教 材简 析本课指导学生认识有关热传导方面的知识，在能力培养方面，属于“实验能力和思维能力”的系列。教学目的与 要 求1 ．使学生知道

课时教学计划 4 总第（）课时 4 课题 课时 4 ．热传导 本课指导学生认识有关热传导方面的知识， 教材 在能力培养方面，属于“实验能力和思维能力” 简析 的系列。 1( ．使学生知道热传导的特征沿着物体，从 ) 温度较高的部分传到温度较低的部分、物体 教学目的 传导热的能力不同，能区分常用的热的良导 与要求 体和不良导体。 2 ．培养学生的实验能力。 教学重点 使学生知道热传导的特征，能区分常用 的热的良导体和不良导体。 与难点 投影仪、 教具 4 ．热传导 板 ( 传导的特征沿着物体，从温度较高的部 书 ) 分传到温度较低的部分 计 划 课后 小结