小学语文人教（五·四学制）二年级上册（2023年新编）第四单元-古诗二首望庐山瀑布教学设计

《望庐山瀑布》教学设计一、教材分析：《望庐山瀑布》描绘了庐山瀑布的壮丽景象，重在写景，意境优美。诗的语言精练传神。“挂”字化静为动，形 象地表现出倾泻的瀑布在“遥看”中的状态；“疑”字写出了作者神奇的

《望庐山瀑布》教学设计 一、教材分析： 《望庐山瀑布》描绘了庐山瀑布的壮丽景象，重在写景，意境优美。诗的语言精练传神。“挂”字化静为动，形象地 表现出倾泻的瀑布在“遥看”中的状态；“疑”字写出了作者神奇的想象，这想象新奇、夸张却不失真，让我们感受 到了诗人对大自然的热爱。 二、教学要求： 、正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。 1 、掌握“紫”、“疑”的音、形、义。 2 、能体会诗句的意思，还原诗歌画面。 3 、初步体会李白的浪漫主义诗风。 4 教学重点： 体会诗句的意思，还原诗歌画面。 教学难点： 初步体会李白的浪漫主义诗风。 教学准备： 学生完成预习作业： 、练习朗读古诗:，把古诗读正确、流利。 1 2 、 查找有关资料，说说诗歌的意思。 老师：备课，准备古筝曲、字卡。 学情分析： 教学目标的定位对课堂发生了很大的变化，使得本来对学生已经理解差不多的东西又重新产生学习兴趣，并在学习中 不断地得到智力和思维的挑战。预习作业的合理设计对课堂的有效生成提供了有利地保证，节约了课堂的时间，让学 生带着自己初步学习的知识走进课堂。 教学设计： 一、解题导入，直奔主题。 、今天，我们一起来学习一首新的古诗《望庐山瀑布》。（学生齐读课题） 1 、这里的“望”是什么意思呢?（在“望”字下面加点）、远看庐山的瀑布是怎样一番美景呢？下面我们就和诗仙李 23 白一起走近庐山的瀑布。