学习陶行知思想转化差生有感

学习陶行知思想转化差生有感 陶行知先生说过：“教育是教人化人；先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道”。这句话明确了我们教师的神圣使命——教书育人的深刻道理。在

学习陶行知思想转化差生有感 陶行知先生说过：“教育是教人化人；先生不应该专教书，他的责任 是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道”。这句 话明确了我们教师的神圣使命——教书育人的深刻道理。在我们日常 的教学生活中，面对品性各异、思想单纯而复杂的学生，尤其遇到品 行顽劣的学生，应该采取怎样的措施来感化和教育他们呢？以下就是 我贯彻陶行知教育思想的一个成功的教育案例。 一、案例内容 初见他时，一个顽皮、可爱、好动的高个子男生。听说他在家里 是个“宠儿”，于是我平时特别留意他的品行。经过一阵子的细心观 察后发现，他身上有许多不文明的习惯。主要表现在：上课时不遵守 纪律，除了做小动作还会招惹同学。好搞“恶作剧”，有时故意推别 人，用蜗牛和青虫吓女生，又满不在乎，幸灾乐祸。课间追逐打闹， 走路横冲直撞。爱吃零食，乱扔垃圾。据父母反映在家里表现为：任 性、冲动；打电脑游戏痴迷；不爱学习，不认真、主动地去完成作 业，成绩落后，语文、数学、英语都是“大红灯笼高高挂”。 二、案例分析 他的家庭条件比一般学生优越，爷爷、奶奶对孙子百依百顺，只 要他提出的要求总是无条件的接受，父母虽然有时劝阻，但还是无济 于事。长期的家庭溺爱造就了他任性、蛮横、贪玩、好吃的性格，心 胸狭隘、自私，经常因小事和同学争吵、打架，而且屡教屡犯，家人 拿他没办法，只有唉声叹气。