九年级数学下册第26章概率初步概率说课稿新版沪科版

概率各位评委：早上好今天我说课的题目是概率，本节课在教材中具有承上启下的作用。一、教材分析1、教材的地位和作用、学情分析本节内容是在学生已经学习了必然事件、随机事件、不可能事件等知识的基础上

概率 各位评委：早上好 今天我说课的题目是概率，本节课在教材中具有承上启下的作用。 一、教材分析 1、教材的地位和作用、学情分析 本节内容是在学生已经学习了必然事件、随机事件、不可能事件等知识的基础上，从上 节课所讲的三种事件出发，以探索随机事件发生的可能的大小为目标，并为学生后面学习用 列举法求概率及用频率估计概率奠定了基础。但对于概率的理解，学生可能会产生一定的困 难，所以教学中应予以简单明白，深入浅出的分析。 2、教学目标分析 知识与技能：1.理解什么是随机事件的概率，认识概率是反映随机事件发生可能性大小 的量. 2.理解“事件A发生的概率是P（A）=n m(在一次试验中有n种等可能的结果，其中事件A包含m种)” 的求概率的方法，并能求出简单问题的概率.并阐明理由。 过程与方法：历经实验操作、观察、思考和总结，理解随机事件的概率的定义，掌握概 率求法.并在解决实际问题中提高他们解决问题的能力，发展学生应用知识的意识。 情感态度与价值观：引导学生对问题观察、质疑，激发他们的好奇心和求知欲，理解概 率意义，渗透辩证思想，感受数学现实生活的联系，使学生在运用数学知识解决问题的活动 中获得成功的体验，建立学习的自信心。体会数学在现实生活中的应用价值。 3、重难点分析 教学重点：能够运用概率的定义求简单随机事件发生的概率，并阐明理由。教学难点： 正确地理解随机事件发生的可能性的大小。 二、学法指导 本节课共设计了6个教学活动，难易程度由浅入深、层层递进，通过游戏的形式，学生 在动手操作、观察分析、类比归纳中，通过自主探究、合作交流，在教师的启发指导下,学 生在轻松愉快的环境中探求新知。充分体现了“数学教学主要是数学活动教学”这一思想， 体现了师生互动、生生互动的教学理念。 1