高中数学教学论文论高中生数学应用能力的培养通用

论高中生数学应用能力的培养内容摘要：高中阶段的应用知识能力的培养至关重要,现在社会的发展需要大量具有创新意识的人才。以往只会机械记忆的学生，无法适应社会要求，正基于此，高中数学教学必须着力培养学生做数

论高中生数学应用能力的培养 , 内容摘要：高中阶段的应用知识能力的培养至关重要现在社会的发展需要大量具有创新意 识的人才。以往只会机械记忆的学生，无法适应社会要求，正基于此，高中数学教学必须着 力培养学生做数学与用数学的能力。本文主要从以下几个方面进行简要分析：首先是为什么 要加强数学应用意识和能力的培养，其次是探讨引起中学生数学应用意识和能力差的原因， 最后是如何来培养学生的数学应用意识和能力。本文就是想以一种积极参加讨论的姿态，谈 一些个人看法和大家切磋。 关键词：数学应用意识数学创新能力数学建模应用科学 一、为什么要加强数学应用意识和能力的培养 1“ 、新编《全日制普通高中数学教学大纲》（试验修订本）对数学作了如下的解释：数学 是研究空间形式和数量关系的科学，数学能够处理数据、观测资料、进行计算，推理和证明， ” 可提供自然现象和社会系统的数学模型。这就决定了数学不仅是从事生产、生活、学习、 研究的基础，而且是一门解决实际问题的工具。高中数学的学习目的之一，就是培养学生解 决实际问题的能力，要求学生会提出、分析和解决带有实际意义或相关学科、生产、生活中 的数学问题，使用数学语言表达问题，进行交流，形成应用数学的意识和能力。 2 、重视数学应用是数学教学改革的需要。加强应用意识是教育改革的需要。在世界范围内， 21 面向世纪的数学教育改革正在深入发展，加强数学的应用是这场改革的一个明显特点。 数学是现实的数学，它属于客观世界，属于社会，数学教育应该是现实的数学教育，应该源 于现实、寓于现实、用于现实，数学教育应该通过具体的问题来传授抽象的数学内容，应该 从学习者所经历、所接触的客观实际中提出问题，然后升华为数学概念、运算法则或数学思 想，因此，数学教学必须加强应用意识，才能显露数学、数学教育的本色。数学知识的应用 是近几年数学教改的热点，新编高中数学教材把培养学生应用数学的意识贯穿在教材编写的 始终。本书的大部分章节的引入都是从实际中提出问题，并且在每节的例题、练习中增加了 大量的联系实际的内容。如集合与简易逻辑以运动会参赛人数的计算问题引入；数列以一个 122 关于国际象棋的传说故事引入；又如指数函数引入：某细胞分裂时由个分裂成个，个 4------1xyx 分裂成个，个这样的细胞分裂次后，得到的细胞个数与的函数关系式：。并 “” 且在每章后都开设有研究性课题和阅读材料，如数列中的阅读材料有关储蓄的计算和研 “” 究性课题分期付款中的有关计算等，就是为了数学应用意识和能力的培养的需要。 31993 、数学应用意识和能力的培养也是高考的需要。从考试角度上说，国家从年起在高考 中正式出现数学应用题，经过多年的摸索，近年应用题在高考试题中又出现加大考查力度， 2020 重在考查能力的趋势，应用题的教学更加成为中学数学教学中的热点，难点问题。从 2032717 年江苏课改卷来看，全卷必做题题中，有道实际应用题，分别是第，，题，分别 24 考察概率，统计，函数，三角函数，导数的运用，分值共计分，比重较大，涉及背景与 17 生活息息相关，像题背景是城市生活污水的处理。 4 、数学应用意识和能力的培养也是时代的需要。过去我们的高中课程内容陈旧，理论要求 17 偏高，知识面窄，必学内容中除集合思想有所渗透外，其他的基本上是世纪以前的代数、 几何内容，现在其他国家高中数学中有重要地位的概率、微积分初步，以及有广泛应用的向 量、统计初步内容，在我国也已列入新教材的内容，因此需要加强学生数学应用意识培养。 当今世界，随着社会的进步，现代科学技术的高速发展带动了信息时代的到来。在这样一个 时代，数学出现了技术化的倾向，它的全方位渗透，正日益转化为人们在生产和日常生活中 所必须具备的技术手段和工具，社会对数学应用的需求和数学的社会化功能，是当今时代的 一个突出的特点，站在新世纪的数学教育的角度讨论高中的应用题，可以更加深化我们的认 识，更自觉地指导我们的行动，因此，强调数学的应用是未来社会的需要，是我们数学教育