懒教学反思

懒教学反思懒教学反思范文　学习了李成良教师的“懒教学之后”，针对于小学低年级学生，动作要领到底要不要讲得那么细，课中的分解动作练习有没有必要？因为我发现，有些学生在学习了动作要领之后，动作相反不协

懒教学反思 懒教学反思范文 学习了李成良教师的“懒教学之后”，针对于小学低年 级学生，动作要领到底要不要讲得那么细，课中的分解动作 练习有没有必要？因为我发现，有些学生在学习了动作要领 之后，动作相反不协调了，变形的动作对学生的体育学习是 不利的。 在课堂组织上，该充分地放手，还是要收？ 怎样才算是一堂好的体育课？只要学生在有限的时间充 分活动，全身心的投入就是一堂好课。我认为上体育课没有 必要排着整齐的队伍集合，慢跑。要考虑学生的兴趣及想法， 不能让学生觉得上操场好象上刑场一样。提出了现在的体育 教学有些教师还是以竞技项目为主,以增强体质为教学目标。 实际上增强体质在一堂体育课中很难体现，例如某一班级学 生上课，教师用分组教学的方法让学生分别推铅球8次，跳 远6次。应该说每个同学在一堂课练完这个数字量不能说少， 但算算运动时间，每次算它5秒钟一次，8次32秒，6次24 秒，总共是1分钟的运动量，再加上慢跑，做操，顶多合起 来10分钟，10分钟的运动时间能体现一堂课的强度吗?我们 要改变只教运动技术不教身体锻炼方法的教学，要改变正规