浅谈高中音乐鉴赏课学生“激趣”策略运用

浅谈高中音乐鉴赏课学生“激趣”策略运用 　摘 要：新课程理念为当前的教学提供了新的理念和

浅谈高中音乐鉴赏课学生“激趣”策略运用 摘要：新课程理念为当前的教学提供了新的理念和原则，高中阶 段的学生面临高考升学的压力很大，对于音乐鉴赏课的学习往往兴趣 不浓，激发学生学习兴趣和热情应当是高中音乐鉴赏课的教学方向。 本文采集自网络，本站发布的论文均是优质论文，供学习和研究使用， 文中立场与本网站无关，版权和著作权归原作者所有，如有不愿意被 转载的情况，请通知我们删除已转载的信息。 关键词：高中；音乐鉴赏课；“激趣”策略 一、在给予学生充足的表现机会上实现“激趣”调动 高中生并非不懂得欣赏、不爱好美的感受，只是教师在情景创设 和机会创造上没有从学生的心理角度出发。针对这一点，教师应当从 激发学生高中音乐的学习乐趣入手，有意识、有目的地改变课堂的教 学模式，将教师传统的课堂讲授为主转变为以学生的“主动表现”为 主，这就极大地激发了学生的表演欲望，在课堂上经常性地为学生创 造表演与展示的机会，在形式上，结合教学的具体内容可以采取让学 生分组进行表演展示的方式，也可以采取让学生单独登台表演展示的 形式，这样学生就能在参与的过程中逐渐增强自身对高中音乐鉴赏课 的学习兴趣。 在第二单元第二节《高亢的西北民腔》中《脚夫调》的赏析教学