小学思想品德的教学随笔

小学思想品德的教学随笔　一、在导入环节中，注重学生情感的培养在教学中老师的导言、学习素材的选取和学习活动的安排都应充分考虑学生的实际生活背景和趣味性。例如：在教学四年级品德与社会《今天我当家》一课时

小学思想品德的教学随笔 一、在导入环节中，注重学生情感的培养在教学中老师 的导言、学习素材的选取和学习活动的安排都应充分考虑学 生的实际生活背景和趣味性。例如：在教学四年级品德与社 会《今天我当家》一课时，我课前采用了让每一位学生利用 星期天的时间帮爸爸、妈妈做家务，体验家务劳动的辛苦， 感受父母的养育之恩。上课时叫一位同学上台说说自己的感 受，老师相机导入本课教学。又如在教学《小鸟与榕树的对 话》这一课时，我采用歌曲引入来渲染气氛，让全班同学齐 唱“大自然是我美丽的家”这首歌，感受大自然的美好，理 解人与自然和谐共存的重要，知道大自然就是我们美丽的家。 如此一来学生的情感产生了共鸣，使他们能感到上思想品德 课是很有意思的事，更能激发学生的学习兴趣。 二、在明理环节中，挖掘课程资源传统的.教材只是传授 知识的载体，而现代教材功能只是教学活动的基本范例。因 此在教学中我充分挖掘课程资源。如教学《小鸟与榕树的对 话》这一课时，我采用图文对照来开展活动，让学生自编自 演“小鸟与榕树的对话”，同学们通过看表演，听小鸟们的 诉说，结合课文插图，知道爱护环境，人与自然才能和谐共 存。然后又让学生说说自己的家园是怎样的，于是同学们踊 跃地展示自己动手画的家园作品。事实上作为老师平时要多 观察生活，在生活中认真地收集素材，才能给学生提供更多