老师如何组织数学课堂活动

老师如何组织数学课堂活动讨论的问题要有针对性和实效性 组织同学开展讨论，到底要在哪里进行讨论?讨论什么?〔教师〕在课前都要精心〔制定〕。首先把讨论放在教学的重难点上，或者是个人不能解决的，或者是一

老师如何组织数学课堂活动 讨论的问题要有针对性和实效性 组织同学开展讨论，到底要在哪里进行讨论?讨论什么?〔教师〕 在课前都要精心〔制定〕。首先把讨论放在教学的重难点上，或 者是个人不能解决的，或者是一题多议，或者是有争论的问题， 这样才干激发同学探讨的求知欲望，迫切必须要小组合作讨论， 依靠小组的力量去解决，例如：在教学"红花有25朵，黄花有18 朵，紫花比红花和黄花的总数少3朵。紫花有多少朵?'的应用题中， 某教师只是让同学讨论"题目中你发现了什么?'同学就觉得简单， 没有讨论的价值。 如果把讨论的问题改为"依据题目的条件，怎样才干求出紫花有 多少朵?'这样一改变，激发了同学解决问题的欲望，他们急切地想 通过小组讨论，发表自己的不同见解。另外像"小华买了6个苹果， 又买了4个苹果，小华一共买了多少个苹果?'这样的问题就缺乏小 组讨论的价值，同学完全可以独立思索、独立完成。而一位教师 在教学《统计》一课时，提出了很有开展小组讨论的必要的问题： 元旦快到了，一(2)班的同学们准备召开元旦庆祝晚会，必须要买 一些水果，该买哪些水果呢?每一种水果买多少个?如何去统计?听 清要求以后，同学通过小组讨论，积极寻求出统计的方法。 19 第页共页