2024年《古诗三首之枫桥夜泊》教学设计

2024年《古诗三首之枫桥夜泊》教学设计 2024年《古诗三首之枫桥夜泊》教学设计 篇1　教学目标：　1、感受诗人的“愁”，感受古诗的魅力。　2、理解诗人是怎么表达“愁”的。　教学重点：　正

2024年《古诗三首之枫桥夜泊》教学设计 2024年《古诗三首之枫桥夜泊》教学设计篇1 教学目标： 1、感受诗人的“愁”，感受古诗的魅力。 2、理解诗人是怎么表达“愁”的。 教学重点： 正确、流利、有感情地朗读诗歌，感受诗歌的意境，诗人的愁。 教学难点： 与“月亮”做对比，感受用“钟声”来写愁的独特魅力。 一、引入诗歌 1、出示当代诗人陈小奇歌曲《涛声依旧》，抽生读。 2、说“无眠”的意思，找“无眠”的近义词。 3、提问：是谁在敲打着我的无眠呢？ 这是从哪里传来的钟声呢？（大屏幕出示）十年旧约江南梦…… 师过渡：其实，早在两百多年前，清朝诗人王士祯就写到过这样的钟声。抽生读 3、提问：从诗中看，这是哪里的钟声呢？ 为了独听寒山寺的夜半钟声，诗人盼啊望啊、梦啊想啊，一等就是多少年？ （大屏幕出示） 师过渡：早在八百多年前，宋朝诗人陆游就写到过寒山寺的夜半钟声。（齐读诗句）