小学数学课堂有效教学心得体会

小学数学课堂有效教学心得体会 小学数学课堂有效教学心得体会 　　数学是一门根底学科，也是一门思维学科，有效的数学教学应该让学生学到数学知识与结构、思维方式与方法、数学思想与观念。而这些应该在每堂课中潜

小学数学课堂有效教学心得体会 小学数学课堂有效教学心得体会 数学是一门根底学科，也是一门思维学科，有效的数学教学应 该让学生学到数学知识与结构、思维方式与方法、数学思想与观 念。而这些应该在每堂课中潜移默化的渗透。因而，我们的每一堂 课就必须都实现有效教学。随着新课程改革的深入，课堂教学可谓 是如鱼得水，但不可否认，一些教师的教学中，仍然是以老教材的 思路要求学生，教育学生，学生仍然不是课堂的主人。新课标提出 数学教学是数学活动的教学，而数学活动应是学生自己建构知识的 活动。因此，教师要从“以学论教”的理念出发，精心设计数学活 动，让学生“在参与中体验，在活动中开展”，真正表达以学生主 体实践活动为根底的有效课堂教学。 １．给学生提供动手实践的时机，变“认真听数学”为“动手 操作数学”。学生对数学的体验主要是通过动手操作，动手操作能 促进学生在“做数学”的过程中对所学知识产生深刻的体验，从中 感悟并理解新知识的形成和开展，体会数学学习的过程与方法，获 得数学活动的经验。它是学生参与数学活动的`重要方式。 新教材非常注重学生操作活动的设计并提供了大量的素材，教 师要从“生动的直观到抽象的思维”的认识规律来设计、组织操作 活动，并担当好组织者和引导者的角色。首先，不能把操作流于形 式，要让每个学生都必须经历每一个操作活动。第二，引导学生把 直观形象与抽象概括相结合，采取边说边操作，边讨论边操作等方 式，让手、脑、口并用，在操作和直观教学的根底上及时对概念、 规律等的本质属性进行抽象概括。 ２．自主探索与合作交流从形式走向实质。学生的学习过程从