人教版九年级《沁园春·雪》教学设计

人教版九年级《沁园春·雪》教学设计 　　1、知识和能力： 　　领会词上下片写景抒情的关系，懂得诗用形象思维的特点，品析语言的表现力。 　　2、过程和方法： 　　通过想像和联想进入诗歌的意境，在朗读中感

人教版九年级《沁园春·雪》教学设计 1、知识和能力： 领会词上下片写景抒情的关系，懂得诗用形象思维的特点，品 析语言的表现力。 2、过程和方法： 通过想像和联想进入诗歌的意境，在朗读中感受诗歌情感美、 音乐美和语言表现力。 3、情感态度和价值观： 通过对北国雪景的想像作个性化的描述，在切身感受中体验诗 人的雄伟气魄。 一、把握词意 1、教师范读，学生借助注释把握这首词字面上的意思，各用一 句话概括上下阙的内容。 明确：上阙描写北国雪景;下阙纵论历代英雄。 2、学生自由朗读，同时找出上下阙的关键词：望、惜。 二、评点词景 1、点名朗读上阙，思考用词中的答复望的范围、景观、变化、 胸襟以及望而不见的内容。 2、引领学生评点相应的诗句，同时体会作者所表达的情感。 ⑴教师例如： 千里、万里在北国的领起下，吸引着我们的视线，展现出来的 辽阔远大不仅在拓展词的境界，为词的进展设置背景，而且与下文 的长城、大河意象照应，表达了作者在这样的广阔天地中一定会大 有作为的思想感情。 ⑵提问例如：