普通高校羽毛球俱乐部教学改革现状分析

普通高校羽毛球俱乐部教学改革现状分析通过对我校公共体育羽毛球课实施体育俱乐部式教学改革近几年来的现状 进行调查分析，阐明了高校羽毛球俱乐部教学模式的特点，指出了学生自我健身 意识有待提高、师资力量尚待

普通高校羽毛球俱乐部教学改革现状分析 通过对我校公共体育羽毛球课实施体育俱乐部式教学改革近几年来的现状进行 调查分析，阐明了高校羽毛球俱乐部教学模式的特点，指出了学生自我健身意识有待 提高、师资力量尚待加强、俱乐部管理不完善等不足，并提出相应改进的对策。 随着高校教育改革的不断深入，过去传统的体育教学形式，在很多方面已无法 适应高校人才培养的需要，更难以实现学校体育的目标。因此，改革高校传统的教学 形式势在必行。而俱乐部式教学则是根据素质教育的要求，结合高校人才培养的目标， 满足学生兴趣、爱好、发挥其运动特长，提高学生学习的积极性，使学生更好地掌握 运动技术技能及相关的理论知识，培养终身锻炼的习惯。羽毛球运动是一项具有深厚 的文化底蕴、高雅的属性和适应人们追求时尚、关注健康需求的运动项目。 1 目前高校羽毛球俱乐部式教学现状羽毛球俱乐部式教学改革的成果 传统的体育教学强调以教师为中心，以教材为中心，以技术技能为中心。而羽毛 球俱乐部教学是以学生为主体、教师为主导，通过体育教学不仅使学生掌握必要的羽 毛球技术技能,而且养成自觉锻炼的习惯，提高学生的健康水平，为终身体育打下良 好的基础。通过我校实施羽毛球俱乐部教学模式，已经在这方面取得明显的效果。 羽毛球俱乐部式教学充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用，强调学生的 主动学习，重视学生的认识和情感体验，提倡自我评价和相互评价，增强体育意识， 养成锻炼的习惯，促进身体全面发展。羽毛球俱乐部式教学能充分利用和使用现有的 体育场地设备，在一定程度上缓解了目前高校扩招学生人数增多,师资和场馆等教学 软硬条件紧缺的矛盾，拓展了体育教学的时间和空间，使学生有“三自主”，即自主 选择上课的教师、教学内容、时间。 羽毛球俱乐部式教学能有效地弥补了传统体育教学偏重竞技技能和技术的教育， 忽视学生身心健康等不足，使学生在体育教学活动过程中，品尝到羽毛球运动的乐趣， 发展了个性，健康了身心，培养了终身体育的意识和行为，为终身体育打下良好的身 体基础。研究结果表明，羽毛球俱乐部教学模式能较大程度地发展学生个性，满足学 生需要。 1.1 (1) 目前高校羽毛球俱乐部式教学存在的问题教学没能做到分层次教学 由于学生的运动水平和身体素质水平不同，学生对羽毛球的认知也不同，那么 羽毛球俱乐部式教学应有所不同。而实际调查表明，普通高校公共体育的教学从教材 的选择，教学的内容、方法和手段的安排上没有体现出层次变化和个体的针对性，有 些学生可能仍然选中同一位教师同一个教学进度进行羽毛球学习，这样就不能很好 地解决学生中“好的吃不饱，差的吃不了”的问题。 (2) 对学生学习羽毛球兴趣应正确引导，提高学生自我健身意识 调查显示，大学生希望参与羽毛球运动的动机出现多元化趋势，其中“强身健体” 75.53% 的生理原因是首位动因，占调查总人数的为了“陶冶情操、展示自我”等原 70.13%66.23%, 因也占有很大比重，分别占调查总数的和也有相当多的大学生视羽 60.80% 毛球运动为重要的社交活动，占调查总数的。可见大学生对羽毛球运动的价 值给予较高的评价，多数大学生希望参与羽毛球运动是为了身心健康，同时随着大健 康、大体育观念的深入人心，大学生对羽毛球在心理、社交等方面的功能给予了较高 的评价。从走访中也了解到,现代大学生希望参与羽毛球运动的目的,除了达到强身 健体、陶冶情操的需要外，还想通过这一时尚、高雅的运动来反映自己追求社会进步 与文明的期冀。这反映了大学生朝气蓬勃、积极向上的风貌，以及对新兴事物更深刻 的理解，这也可能是大学生对羽毛球产生浓厚兴趣的重要原因之一。