山西广播电视台播放的抒发孩子的学习潜能观后感

山西播送电视台播放的抒发孩子的学习潜能观后感 　　每个学生都是一个独立存在的个体，他们有各自的个性，面对那些学习根底比拟薄弱，老师虽然想尽各种方法，却收效甚微的学生来说，让他们爱上学习，从学习中得到乐

山西播送电视台播放的抒发孩子的学习潜能观后感 每个学生都是一个独立存在的个体，他们有各自的个性，面对 那些学习根底比拟薄弱，老师虽然想尽各种方法，却收效甚微的学 生来说，让他们爱上学习，从学习中得到乐趣，这才是提高他们学 习成绩的有效方法。如何让他们爱上学习，我从书中找到答案。 爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师，真正有价值的东西，并非 仅仅从责任感产生，而是从对客观事物的爱与热忱产生。”因此， 作为老师，首先要善于发现、尊重和激发孩子的学习兴趣。要想让 孩子在学习上取得成功，首先应让孩子对学习有发自内心的热爱。 方法有很多，比方对低年级的孩子来说，让他们在活动中学习，把 学习变成他们最喜爱的游戏;多带孩子与大自然亲近，在生活中学习 书本上没有的知识;在课堂上善于制造悬念，让学生自主探究，引领 孩子们走上爱学习的道路等等，这些都是行之有效的方法。 其次，要使孩子真正地爱上学习，需要老师有意识地为孩子创 造良好的学习环境与学习气氛。让他们耳濡目染，自觉地学习，这 才是关键。怎样为孩子创设好的学习环境呢?我是这样做的，充分发 挥教室里墙壁的作用，努力做到让墙壁会说话，这里主要介绍两面 具有特色的语言墙，其一为句势墙。在教室的墙上贴满课文中的二 十多个句势如：这是什么?谁怎么样?谁在哪里做什么?等等都贴在墙 上，利用晨读课，复习课等进行说话练习，鼓励学生说不同的，说 的好的给与奖励，学生的积极性特别高，每个人都争抢着说话。其 二为沟通墙，这面墙上贴的主要是一些从日常生活中提炼出来的， 供师生之间，同学之间进行沟通的语言，如：你叫什么名字?你几岁 了?你爱吃什么?等等。我们采用师生对话，生生对话的形式进行语 言练习，并鼓励学生大胆与其他老师和同学进行沟通，来掌握这些