五年级下语文说课稿-桥人教新课标

《桥》说课稿 (人教版五年级下册) 今天我说课的内容是第16课《桥》。本文作者满怀深情地塑造了一位普通的老共产党员的光辉形象，面对狂奔而来的洪水，他以自己的威信和沉稳、高风亮节、果决的指挥，将

() 《桥》说课稿人教版五年级下册 16 今天我说课的内容是第课《桥》。本文作者满怀深情地塑造了一位普通的老共 产党员的光辉形象，面对狂奔而来的洪水，他以自己的威信和沉稳、高风亮节、果决的指挥， 将村民们送上跨越死亡的生命桥。他把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，用自己的 血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁。这座桥梁是我们党以老支书为代表的优秀共产党员密切联 “”“” 系群众的桥，这正是课文以桥作题目的深刻内含。 1~6 课文可以分成三个部分：第一部分（第自然段）写人们在山洪来临时都惊慌地 7~23 涌向窄窄的木桥。第二部分（第自然段）写老汉为了让村民安全过桥，沉稳地指挥， 24~27 牺牲了自己和儿子的生命。第三部分（第自然段）写洪水退后，一位老太太来桥边祭 奠她的丈夫和儿子。这篇课文故事引人入胜，感人肺腑；情节跌宕起伏，扣人心弦；语言简 练生动，极富韵味。 为此，针对五年级学生的特点，我设计了以下几个教学目标： 1 、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2 、学会本课中的生字词，理解由生字词组成的词语。 3 、理解课文内容，感受老汉舍己救人的精神。 4 、体会课文在表达上的特色。 根据以上教学目标，我是这样设计教学过程的： : 一、说教材 1: 、教材简析《桥》是人教版小学语文五年级下册第四组课文中的一篇精读课文。教学 本组课文要入情入境，抓住那些感动我们的地方，体会作者表达的思想感情，还要认真领悟 文章的表达方法。《桥》的作者满怀深情地塑造了一位普通的老共产党员的光辉形象。面对 狂奔而来的洪水，他以自己的威信、沉稳，高风亮节和果断的指挥，将村民们送上跨越死亡 的生命桥。他把生的希望让给群众，把死的危险留给自己，用自己的血肉之躯筑起了一座不 朽的桥梁。 1. 这篇文章情节跌宕起伏，扣人心弦；语言简练生动，极富韵味。在表达上很有特点： 2.3. 构思新颖别致，设置悬念，前后照应；多用简短的句、段渲染气氛；大量运用比喻、拟 人等修辞手法，增强文章的表现力。 2: 、学情分析五年级学生已具备了一定的阅读能力、口语交际能力、写作能力和语文综 合运用及感悟的能力，也掌握了一定的学习方法。虽然学生的基础较差，但对于本课扣人心 弦的故事，学生的阅读主动性，积极性应该很高，而对共产党员面对危险时，无私无畏、不 徇私情、英勇献身的精神理解恐怕不够深入，特别是对于课题桥的深刻含义也许更不容易理 解。 3: 、教学目标及教学重点、难点 基于我对教材的认识和分析，结合《课标》中对阅读教学的要求，我制定了以下教 学目标： 1614“ ）、认识个生字，会写个生字。能正确读写咆哮、狂奔、狞笑、拥戴、清瘦、 ” 沙哑、放肆、豹子、呻吟、搀扶、祭奠、乱哄哄、势不可当、跌跌撞撞等词语。 2 ）、正确流利有感情地朗读课文。 3 ）、理解课文内容，重点感知老党支部书记的感人形象，体会文章的思想感情。 4) 、领悟课文在表达上的特点。 在确定教学目标时，我进一步对教学的重难点进行了把握，将本课的教学重点确定