把握课堂提问的三对关系

把握课堂提问的三对关系面对当前课堂提问中存在的不尽人意的现状，如何进一步优化问题设计和提问方式，正确处理课堂提问的三对关系，是值得教师认真思考和探讨的问题。一、把握数学课堂提问的针对性，处理好“质”与