第三章 保护生物的多样性

第三章 保护生物的多样性物种的灭绝是一个自然过程，但目前人为的活动大大加速了物种灭绝的速度。物种一旦灭绝，便不再生存，同时，还会造成生态环境的破坏，威胁人类自身的生存。课型：新授课

第三章保护生物的多样性 物种的灭绝是一个自然过程，但目前人为的活动大大加速了物种灭绝的速 度。物种一旦灭绝，便不再生存，同时，还会造成生态环境的破坏，威胁人类自 身的生存。 课型：新授课 课时：2 教材分析：通过组织学生收集资料、角色扮演，让学生了解目前生物 的多样性受到威胁和保护生物多样性的意义，同时进行情 感、态度和价值观的教育。 学情分析：学生对保护生物多样性的重要意义还认识不够，而且保护 生物的多样性是一项艰巨的任务，过详细的介绍，从学生 的认知水平和接受能力看没有必要。所以教师不能要求太 高。教学重点应从学生身边入手，让学生了解生物多样性 面临的威胁及其原因，参与保护生物多样性的宣传和行动 上。 教学目标： 1、举例说明生物多样性面临的威胁及其原因。 2、关注我国特有的珍稀动植物。 3、说出保护生物多样性的主要措施。 4、参与一种珍稀动植物保护的辩论和协商活动，提高保护生物多样性的公 民意识。 教学策略：创设情景---分析思考---表达交流---归纳总结---得出结论 教学过程： 教学内容 学生活动 教师活动 激情、质疑 创设情景：你知道我国 1、生物多样性面临威 激发兴趣 有哪些珍稀的动植物资源？ 胁及其原因 阐述观点 为什么把它们称之为珍稀