一年级下册品德与社会教案[修改版]

第一篇：一年级下册品德与社会教案一年级下册《品德与生活》教学计划 一、 课程性质 品德与生活课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动性课程。 1、 生活性 本课程

第一篇：一年级下册品德与社会教案 一年级下册《品德与生活》教学计划 一、课程性质 品德与生活课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动 性课程。 1 、生活性 本课程遵循儿童的生活的逻辑。以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，以密切联系儿童的生活的 主题活动和游戏为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活。 2 、开放性 本课程面向儿童的整个世界，重视地方、学校、教师与儿童的创造性。课程内容从教科书扩展到所有 对儿童有意义、有兴趣的题材；课堂从教室扩展到家庭、社区以及儿童的其他生活空间，时间可以在与学 校其他活动或学科的配合和连接中单性的延展；评价关注儿童丰富多彩的体验和个性化的创意与表现。 3 、活动性 本课程的呈现形式主要是儿童直接参与的主题活动、游戏和其它实践活动。课程目标主要是通过教师 指导下的各种教学活动来实现的。活动是教和学的共同的中介。教师的主要作用是指导儿童的活动，而非 单纯的只讲教材，儿童更多地通过实际参与活动，动手动脑，而非仅仅依靠听讲来学习。 二、教学理念 1 、道德存于儿童生活之中 道德寓于儿童生活的方方面面。儿童品德的形成源于与他们对生活的体验、认识、感悟，只有源于儿 童生活的教育活动才能引发他们内心而非表面的道德情感，真实而非虚假的道德体认识和道德体验。因此， 良好的品德的形成必须在儿童的生活过程之中，而非在生活之外。 2 、引导学生热爱生活、学会做人是课程的核心 低年级的课程应该是通过由浅入深的道德的、科学的、生活的启蒙教育。为儿童形成良好的生活态 度和实际生存能力打好基础。 3 、珍视儿童生活的价值、尊重儿童的权利三教学目标 总目标：培养学生良好的品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。分目标：情感与态度 爱亲敬长、爱集体、爱家长、爱祖国。珍爱生命、热爱自然、热爱科学。自信、诚实、求上进。行为