杜甫《石壕吏》原创教学设计

杜甫《石壕吏》原创教学设计 杜甫《石壕吏》原创教学设计 　　“诗圣”杜甫的诗号称“诗史”。《石壕吏》是《三吏》中的一篇，也是艺术成就较高的一篇。学习《石壕吏》有助于学生体会以上特点。但理解《石壕吏》的

杜甫《石壕吏》原创教学设计 杜甫《石壕吏》原创教学设计 “诗圣”杜甫的诗号称“诗史”。《石壕吏》是《三吏》中的 一篇，也是艺术成就较高的一篇。学习《石壕吏》有助于学生体会 以上特点。但理解《石壕吏》的思想内容即诗歌反映的社会现实较 易，体会蕴含在诗作中的思想感情就较难，尤其是这种感情并未直 接点明而又很复杂时更是如此。品味诗作的艺术手法和精巧语言就 更是难上之难了。 1、了解《石壕吏》的写作背景。 2、通过朗读、把握《石壕吏》的思想内容与的作者情感。 3、诵读至堂上背诵。 培养学生关注现实、关注民生的人文素养。 通过朗读体味作者的思想感情。 把握《石壕吏》的思想内容与的作者情感。 朗读法讨论法归纳法、赏析法、表演法、竞赛法等。 学生课前预习熟读诗作，提出疑问;教师搜集资料，制作课件等 多媒体课件。 《石壕吏》是杜甫的一首叙事诗，反映的是安史之乱时期老百 姓的痛苦生活，表达了作者对民生疾苦的同情，对朝庭无能黑暗的 批判，是杜甫现实主义诗歌的代表作。我把引导学生体味《石壕 吏》的思想内容与的作者情感作为重点，通过“朗读疏通整体感知 ——揣摩模拟人物心理——短剧表演点评”一层层由浅入深体味诗 歌的内容、主题、人物到作者的思想感情，通过屡次多元的对话到 达对文本的深透理解，培养学生关注现实、关注民生的人文意识。 1、出示一组伊拉克的新闻图片，问：战争给伊拉克的老百姓带