混凝土结构基本原理课程双语教学实践与总结

混凝土结构基本原理课程双语教学实践与总结　。文章在总结武汉大学与其他院校多年教学实践经验基础上，提出了解决问题对策，即实施分级教学、采用中文教材与自编英文教材相配套教材体系、使用中英文相结合多媒体课

混凝土结构基本原理课程双语教学实践与总结 。文章在总结武汉大学与其他院校多年教学实践经验基础上，提出了 解决问题对策，即实施分级教学、采用中文教材与自编英文教材相配套教 材体系、使用中英文相结合多媒体课件、加强师资培训等。 “双语教学”是指用两种语言作为教学媒介语学习学科知识。在中 国，“双语教学”主要指除汉语外，用英语作为课堂主要用语进行学科教 学。这种教学方式目标是培养适应信息时代发展复合型国际人才――既具 有扎实专业基础知识，又能很好地掌握与使用外语。 混凝土结构基本原理课程作为土木工程专业主干课程，在课程体系中 具有重要地位。近十几年来许多高校该课程都实施了双语教学，但是由于 受到师资力量、学生英文水平、教材以及语言环境限制，教学效果并不是 很理想，存在诸多问题。因此，对混凝土结构基本原理课程双语教学现状 进行总结，找出不足，并剖析相应对策显得极为重要。 本文总结了武汉大学近6年混凝土结构基本原理课程双语教学实践 经验，剖析了目前混凝土基本原理课程双语教学中存在问题，并提出了相 应对策。 一、双语教学背景 20世纪90年代以来，中国高校国际交流日益频繁，高等教育国际化 对人才培养提出了更高标准。要培养具有国际竞争能力专业人才，高等教 育就必须在人才培养规格、课程标准、教学质量要求等方面逐步与国际接 轨，教育形式、内容与方法也需要调整。2001年教育部在《关于加强高等 院校本科教学工作提高教学质量若干意见》中，要求“积极推动使用英语