11-20各数的认识复习课

11-20各数的认识复习课反思数学课程标准指出：学生的数学活动应当是一个生动活泼、主动 的和富有个性的过程。自主探索和合作交流是学生学习数学重要方 式。小学一年级学生以具体形象思维为主，他们的学习要通

各数的认识复习课反思 11-20 数学课程标准指出：学生的数学活动应当是一个生动活泼、主动 的 和富有个性的过程。自主探索和合作交流是学生学习数学重要方 式。小 学一年级学生以具体形象思维为主，他们的学习要通过大量的 操作活动 或有趣的数学活动来完成。因些，对于本节课的学习我主要 是通过操作 来让孩子们认识各数，理解各数的组成。 其实，大多数孩子在入学会了数数、读数、写数，也认识各数 11-20 和顺序了，但对于数的组成却未必都清楚。因此本节课的重点就 是让孩 子们直观地了解这些数是由几个十和几个一组成的。在课上， 我充分运 用了很多方法稳固练习，让学生通过摆小数在头脑中建立起 这些数的组 成。然后看一个数来说一说这个数的组成并用小棒摆一 摆。课上大局部 孩子都能正确摆和说各数的组成了，效果较好。 在整个操作过程中，我觉得最重要的是要让操作进行的充分，也 就是不能走过场，要让孩子们在操作中感悟整个过程。因此，在操作 时，我要求孩子们摆的巧，比比谁的小棒摆的让人一看就能知道这个 数的组成。孩子们都很有兴趣，同时在摆的过程中孩子们也理解了各 数的组成，为下一课认识数位（个位、十位）打好根底。 总之，充分地操作在孩子们学习数学时发挥着不可代替的作用, 它让老师无需用生硬的讲解去解释，也无需让孩子生硬去死记，而是 把 课堂当作是孩子们自己研究的平台，给孩子们充分“做数学”的机 会， 孩子们的知识、思想、方法在这样的活动中得理解、感悟和开展, 让孩子 们经历数学知识的再创造过程。