教师读书笔记大全《教育和美好的生活》

教师读书笔记大全《教育和美好的生活》 教师读书笔记《教育和美好的生活》(一) 读这本书之前找了很久，网上、书店……都没有找到，只是从书名中感受到教育肯定是和生活分不开的。

教师读书笔记大全《教育和美好的生活》 教师读书笔记《教育和美好的生活》(一) 读这本书之前找了很久，网上、书店……都没有找到，只是从 书名中感受到教育肯定是和生活分不开的。 通过了解才知道：为我们所熟知的罗素，不但在数理逻辑和哲 学领域创获空前，同时也是一名人道主义者和自由思想的代言人，并 且因其谈论婚姻与家庭的书获得诺贝尔文学奖，对于其人其文，陈之 藩在一篇文章中有着这样的评语，让人印象颇为深刻——“清彻如水， 在人类迷惑的丛林的一角，闪着一片幽光。” 钦佩之余，细细品读，唇齿留香。也读懂了一些：罗素对当时 传统的公学教育很不满，认为在干涉儿童教育的各种力量中，没有一 种是站在儿童自身幸福的立场上，而真正的教育者所做的应当是为人 类的发展提供“一种真正的现代教育”。这种教育既不训练儿童的偏 见也不教条，而是“努力帮助儿童独立思考和独立活动，从而使他们 能解决在他们的成长过程中必然会遇到的这个变化着的世界的各种 问题。”为此他还身体力行地投身教育实践，于1927年创办灯塔山 学校，并自任校长 。 罗素提出教育的目的是“培养人的理想品性”。理想品性有四 种“根基”：活力、勇敢、敏感以及智慧。活力是一种生理素质，更 是一种心理素质，它能使人快乐而明智，增强人们对外部世界的兴趣; 勇敢对于克服种种阻力、蒙蔽，树立人的独立性，成就美好生活是不 可或缺的;敏感对于匹夫之勇有补偏求弊之功，但是必须“适度”，