《有余数的除法》教学反思_1

《有余数的除法》教学反思《有余数的除法》教学反思（精选19篇）　作为一名优秀的人民教师，课堂教学是我们的工作之一，在写教学反思的时候可以反思自己的教学失误，教学反思应该怎么写呢？下面是小编为大家整

《有余数的除法》教学反思 《有余数的除法》教学反思（精选19篇） 作为一名优秀的人民教师，课堂教学是我们的工作之一， 在写教学反思的时候可以反思自己的教学失误，教学反思应 该怎么写呢？下面是小编为大家整理的《有余数的除法》教 学反思，仅供参考，欢迎大家阅读。 《有余数的除法》教学反思篇1《有余数的除法》 是表内除法的延伸，教学中我为学生搭建自主学习、主动建 构知识的平台，把理解有余数的除法的意义作为教学的主线， 让学生在动手操作中感知余数，认识余数。根据儿童的年龄 特点，通过直观形象的教具展示、学具操作、自我探究等形 式，使学生积极主动参与学习，通过自己的努力发现问题， 解决问题，来构建新的知识体系，给学生以成就感。恰如其 分地体现了新课改的教学理念。同时课堂中培养了学生各方 面的能力。整节课多数是让学生在动手中认识余数，得出结 论。具体操作是通过小组合作平均分小棒，在学生动手操作 感知：每组分5根，可以分4组，还多3根。突出了剩余的 概念，培养了学生初步的观察、操作和比较能力。为下面进 一步学习余数打下了良好的基础。