《致青年教师》读后感

读《致青年教师》心得体会平塘县实验小学邓东义读了《致青年教师》后，不自觉地有一种“厚重”在心底萦绕……吴非老 师在书中表达了他的教育理想：“在早晨的阳光中，孩子们哼着歌向学校走 去，有时能停下来看看太

读《致青年教师》心得体会 平塘县实验小学邓东义 读了《致青年教师》后，不自觉地有一种“厚重”在心底萦绕……吴非老 师在 书中表达了他的教育理想：“在早晨的阳光中，孩子们哼着歌向学校走 去，有时能 停下来看看太阳；学生能经常地向教师提出有意思的问题，课堂上 经常能有愉快的 笑声；中午，他们能吃上一份由政府提供的、全国城乡同一标 准的营养餐；学生能 保有自己的爱好，下午四点起，他们在球场上奔跑叫喊， 或者在图书馆查阅资料， 在实验室研究自己感兴趣的问题；晚上，做完作业 后，捧起一本诗集，轻声地读给 父母听”。静态的语言在脑中不自觉地生成动 态的画面。爱好学习、图书馆查阅、 实验室研究，我看到孩子们自发地积极主 动地汲取知识；有趣的问题、球场的奔跑、 诗集的朗诵，我看到孩子们热情地 诗意地生活着；阳光、歌声、笑声，更为这幅画 面增添了无限的生动……可 是，为什么在不画面里，这些原本“免费“的阳光、歌 声、笑声，竟变得有些 昂贵和奢侈。美好的画面，有一种越走越远的感觉，也许我 的小时候还有些许 的影子。在读这篇文章之前，你若问我想过吴非老师的教育理想 吗，我会说不 敢，感觉有那么点不真实。一个在做梦年纪的女孩认为过于理想化的 情景，却 成为己近花甲的老教师的坚定期盼，不得不有些伤感。现在，若你再问我 一遍，我要说，我想过并且坚信，因为在我的前面将见证并参与一段很长的教育 发 展之路。如果作为我们这些年轻教师都没想过、不敢想，那么还如何希望这 样的教 育理想会有实现的一天。 从这篇文章，或者说从这个教育理想，我想到吴非老师的《让学生追求诗 意的 人生》一文，这个学生没能在做完作业后，捧起一本诗集，轻声地读给父 母听，尽 管他很希望这样做，也会读得很好听。因为社会、父母，也许还包括 老师教导他以 后的“生涯规划”无非是勤奋读书，选择一所名校，进入热门专 业，以后就业顺利， 拥有一份高薪的收入，过上体面的生活。父母没有兴趣听 他读诗，这不能让他们感 到喜悦，宁愿希望他能利用这些时间多做些竞赛题。 应该说，不是我们没有物质提供给他们诗意的土壤，更何况很多的诗意根 本无 需金钱。为培养学生特长，家长可以说是不遗余力，学乐器、下棋、跳 舞……很多