2019-2020年六年级上册《我们的基本权利》精品导学案

2019-2020年六年级上册《我们的基本权利》精品导学案班级 小组 姓名 备注： 教师二次重构： 学习目标： 1、知道宪法是国家的

2019-2020年六年级上册《我们的基本权利》精品导学案 班级小组姓名备注：教师二次重构： 学习目标：1、知道宪法是国家的根本大法。了解宪法赋予的公民的基本权利。 2、能初步分辨社会生活中侵犯公民基本权利的行为。 课前准备：查找我国公民的基本权利。 前置作业：、我国公民有哪些基本权利？ 1 、找找你身边的人有没有侵犯公民基本权利的行为。如果有， 2 该怎么办？ 学习过程 ： 一、课前三分钟：全班读《中华人民共和国宪法》中的公民的基本权利部分。 二、导学： 1、从公民的基本权利说起，确认自己的认知起点。 2、学习方法： ①全班合作，明确导学案的学习目标。 ②独立思考，大胆发言，积极交流讨论。 ③把疑难问题作上标记，积极主动请教同学、老师。 三、独学思考： 1、看教材第36页阅读分析，思考后面的问题。 2、看教材第37页，明确我国宪法规定的公民的基本权利。 3、看教材第37页，思考：“小宝”和“孟阿姨”的什么权利受到侵犯？ 四、互学 （一）小组合作学习 1、互相交流前置作业和独学思考中的问题。 2、组内宣讲基本权利，并取一个相应的名字。 3、讨论分析“小宝”和“孟阿姨”的什么权利受到侵犯？该怎么办？ 4、即兴自编一个动作或小品，或者讲一件生活中的事例，请大家以法官的 身份辨析，该动作或事例涉及到公民的什么基本权利。 （二）全班展示互学 1、深入交流教材第36页阅读分析后面的问题。 2、活动：基本权利知多少。各小组上台宣讲公民的基本权利，一组一条， 并取一个相应的名字。 3、活动：我们都是小法官。 1）补充讨论分析“小宝”和“孟阿姨”的什么权利受到侵犯？该怎么办？ 2）选取自编的典型动作或小品或生活中的事例，请大家以法官的身份辨析， 该动作或事例涉及到公民的什么基本权利。 4、辩一辩：教材第37页“日记问题”，分正反方辩论。 5、针对暴露的问题，各小组互相质疑、解疑答惑，展示提升。 五、评学与小结 1、小结：全班梳理本课知识要点，归纳总结。 2、巩固检测，反馈提升。