论微课参与的信息技术与课程融合系统模型构建及实践意义

论微课参与的信息技术与课程融合系统模型构建及实践意义刘海波 摘 要 结合班杜拉提出的三元交互决定论,构建一种微课参与的信息技术与课程融合的“课堂三元交互决定系统模型”,让微课在信息技术学科教学