eepo有效教学心得体会3篇_EEPO有效教育学习心得体会

eepo有效教学心得体会3篇_EEPO有效教育学习心得体会　今年，参加了EEPO有效教育培训。带着激动、困惑我们参与了听课、评课。经过学习、理解，我对有效教育有了进一步的了解，明白了学习方式训练的重

eepo有效教学心得体会3篇_EEPO有效教 育学习心得体会 今年，参加了EEPO有效教育培训。带着激动、困惑我 们参与了听课、评课。经过学习、理解，我对有效教育有了 进一步的了解，明白了学习方式训练的重要性。下面我谈谈 个人的体会： (1)要素组合教学方式，这种方式最能体现有效教育的 目的。它主张看、听、讲、想、做、动、静七个要素轮换使 用，主要在于消除学生听课的疲劳感，能长时间集中精力学 习。老师们在设计教学环节的时候要注意引起学生多个感官 的参与，这是对记忆的强化的一种高效方法，使课堂40分 钟更有效。特别是动静转化的时间：每5-11分钟动静转化一 次，一节课动中学的总量在3-10分钟为宜。“动”，在于 大家参与与合作，容易令人兴奋，“静”，在于个人消化， 照顾各人能力不同。但动静转化却要求老师有很高的课堂驾 驭能力，我是乡下老师，几年前与县城老师一起去市里听课 时见到了高手使用过这种教学方式。我们在为课堂的精彩喝 彩时，却听见县城的老师叹气说：“我们学生的素质难达到 啊”，我当时就回一句：“你们的学生素质都不高，那我们 的就更不用说了”，这可以说明在这个环节上对很多老师来 说是个巨大的困难。但我又觉得，如果每一所学校都启动这 种模式，学校里的每一个班都启动这种模式，形成一种学校