关于对农科类大学物理教学改革的几点想法

关于对农科类大学物理教学改革的几点想法 　　【论文关键词】大学物理；现状分析；教学改革  　　【论文摘要】文章根据农科类大学物理教学的现状和教学改革的发展，从

关于对农科类大学物理教学改革的几点想法   【论文关键词】大学物理；现状分析；教学改革 【论文摘要】文章根据农科类大学物理教学的现状和教学改革的发展，从教学的几个环 节，提出了大学物理教学内容及教学方法改革的几点想法，提出建议，以促进农科类大学物 理在教学内容、教学目的、教学效果等方面得到更好的发展，实现农科类院校大学物理教学   改革的目的。   大学物理是研究物质的基本结构、相互作用和物质最基本最普遍的运动形式及其相互转 化规律的学科。物理学的研究对象是非常广泛的，它的基本理论渗透到自然科学的很多领域， 应用于生产技术的各个部门，它是自然科学和工程技术的基础。它包含经典物理、近代物理 和物理学在科学技术方面的应用等基本内容，这些内容都是各专业进一步学习的基础和今后 [1] 从事各种工作所需要的必备知识。因此，它是各个专业学生必修的一门重要基础课。   在农科类各专业开设大学物理课的作用，一方面在于为学生较系统地打好必要的物理基 础，另一方面是使学生学会初步的科学的思维和研究问题的方法。这对开阔学生的思路、激 发探索和创新精神、增强适应能力、提高人才的素质都将起到非常重要的作用。同时，也为   学生今后在工作中进一步学习新的知识、新的理论、新的技术等产生深远的影响。     一、大学物理教学现状分析   21 世纪是科学技术飞速发展的时代，对人才的要求将更高、更全面，这对我们的大学 物理教学也提出了更高的要求，必须跟上时代的步伐。但是，目前以农科类大学物理教学为   例存在以下问题： 1 （）大学物理教材的内容中，以经典物理为主，分为力学、热学、光学、电磁学和近 代物理，内容各自独立，彼此之间缺乏联系，没有形成统一的物理系统。教学内容大部分标   题与中学类似，学生看到目录后学习热情和兴趣锐减。 280 （）经典物理和近代物理的比例极不平衡，经典物理部分占物理教学内容的％以上， 20 而且基本上都是世纪以前的成果，没有站在近代物理学发展的高度，用现代的观点审视、 20 选择和组织传统的教学内容。同时近代物理的内容非常少，特别是没有反映世纪后半个 世纪以来物理学飞速发展的现代物理思想，使学生对近代物理知识知之甚少，与现代物理严   重脱节，因此大学物理教学改革势在必行。