2022年高中德育年度工作总结(2)

高中德育年度工作总结(2) xx年高中德育年度工作总结 　　我校按照教师成长的规律，本学期继续实施“三师工程”，探索和建立了“三师(经师、能师、人师)制度。 　　经师，强调提高教师的职业境界，要求教师

高中德育年度工作总结(2) xx年高中德育年度工作总结 我校按照教师成长的规律，本学期继续实施“三师工程”，探 索和建立了“三师(经师、能师、人师)制度。 经师，强调提高教师的职业境界，要求教师严肃、严谨、严格 地对待教育教学工作，遵循教育教学规律，成为合格的教师。 能师，强调提高教师的专业境界，要求教师成为智慧型的教育 专家、研究型的教师，同时具有深厚的专业功底，形成独特的教学 艺术和风格。 人师，强调提高教师的事业境界，是深厚的文化修养、独特的 教学艺术和高尚的人格魅力的完美统一，以自己的德、才、情给学 生以潜移默化的、终生受益的影响和感化。 “三师工程”是一个师资培养和发展的系统过程。在此过程 中，学校制定了《XX市实验高中教坛新秀评价方案》、《XX市实验 高中高级德育教师评价方案》和《XX市实验高中名师评价方案》， 并通过程序产生了一批教坛新秀和高级德育教师，建立了高级德育 教师工作室。“三师”既是一种荣誉，又是一种待遇(享有每月的特 殊津贴)，还是一种岗位(有培养新教师和进行课题研究的职责)。这 种做法，贯穿于整个教师生涯全过程，为教师营造了一个可持续发 展的平台与动力，形成了“不用扬鞭自奋蹄”的喜人局面。 3、建立高级德育教师联盟。制订了《XX市实验高中教师联盟 章程》，联盟实行“契约管理”，联盟与学校签订契约，有章程， 有组织，有活动，有目标，联盟活动经费实行 “以奖代拨 ”。 本学期以来，学校德育线充分利用“三自”育人模式，以“生 活德育、活动德育、文化德育”为德育方法与途径，促进学生道德