勇敢的小溪_童话作文[修改版]

第一篇：勇敢的小溪_童话作文勇敢的小溪_童话作文勇敢的小溪小溪游呀游呀，遇到了泉水。小溪说：“泉水，我们做好朋友吧！一起向前流。”泉水说：“好啊，好啊！我和你一起向前流。”说完两个好朋友一起向前流。流

_ 第一篇：勇敢的小溪童话作文 _ 勇敢的小溪童话作文 勇敢的小溪 “”“ 小溪游呀游呀，遇到了泉水。小溪说：泉水，我们做好朋友吧！一起向前流。泉水说：好啊，好啊！ ”“ 我和你一起向前流。说完两个好朋友一起向前流。流啊，流啊，忽然它们遇到了干旱。干旱国王说：可恶 ”“” 的小溪，你别想逃出我们干旱国。刚说完干旱国王说哈哈哈地大笑起来。突然，泉水说：我有好办法了！ “” 泉水对小溪说：咱们从那条石缝里游过去，不就行了。小溪和泉水逃出了干旱国。小溪转过头对干旱国王 “” 做了一个鬼脸说：你是难不倒我的。说完两个好朋友一起向大海流去。 “” 不知小溪又遇到了多少阻挡，最后小溪对泉水说：世界真美呀！我再也不想回到石缝里去了。 第二篇：勇敢的小溪教案 《勇敢的小溪》 教材简析 本次写话的题目为《勇敢的小溪》，属于想象写话。教材由两部分内容组成：一是文字提示，提示部 12 分有两段文字，第段提示了本次写话的内容，是要写小溪远行路上会遇到什么情况，结果会怎样。第 ; 段提示了写话的要求，即发挥想象，想好了再写下来二是插图，表现的是在野外绿草地中一条小溪蜿蜒向 前奔流的情景。设计理念 “ 《语文课程标准》中提出的第一学段的写话目标是对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物， ” 写出对周围事物的认识和感想。本设计以创设情境为先导，充分发挥学生的主体作用。广开言路，使学生 有话敢说、有话乐说、有话会说，在充分练说的基础上，动笔写话，感受写话的乐趣。教学目标 1 、通过写话活动引导学生树立远大目标，并为这一目标而努力。 2 、培养学生能把自己想说的话比较清楚、明白地写出来。 3 、学习评价、修改自己和别人的写话。教学重、难点 1 、培养学生的想象力，把自己想说的话比较清楚、明白地写出来。 2 、学习评价、修改自己和别人的写话。教学过程 一、创设情境，引出话题 1 、激情导入