班主任工作的体会用心耕耘忠实劳作

班主任工作的体会：用心耕耘，忠实劳作班主任工作千头万绪，任务艰巨。教育好每一位学生是我们老师应尽的责任。良好的班风，和谐的氛围才能使学生学在其中，乐在其中，健康快乐地成长。下面我想粗浅地来谈几点自己的

班主任工作的体会：用心耕耘，忠实劳作 班主任工作千头万绪，任务艰巨。教育好每一位学生是我们老师应尽的责任。良好 的班风，和谐的氛围才能使学生学在其中，乐在其中，健康快乐地成长。下面我想 粗浅地来谈几点自己的工作体会。 一、从细微处入手，培养学生良好习惯。 我国著名教育家叶圣陶先生曾说过：“教育是什么，往简单方面说，只有一句话， 就是养成良好的习惯……”它充分强调了习惯对于儿童成长及其教育的重要性。我 们知道，学生每播下一个动作，将收获一个习惯；播下一个习惯，将收获一个品 格，所以作为担负“万丈高楼平地起”的铺路人，我们更要做好起步阶段的工作。 因此我平时非常注重学生良好习惯的培养，请学生每个人管住自己的嘴，不说粗 话、不随地吐痰；管住自己的手，不乱扔垃圾、不打架群殴；管住自己的脚，不随 意践踏花草，从点滴做起，养成好习惯。比如教室卫生的保持。上课之前，我会有 意识地环视教室，若有纸屑，及时提醒学生捡起来，下课后把垃圾放到垃圾桶里； 课间也会安排卫生监督员巡视地面，请同学们做好保持地面洁净的意识：放学后， 要求每个学生清理自己的桌桶；讲究卫生器具的整齐摆放等等。刚开始，学生还会 经常忘记，老师时常提醒，久而久之，学生就习以为常了，逐渐地养成了良好的习 惯。 二、从班级核心入手，尊重、发挥班干部才能。 三、从发现问题入手，讲究教育的时效性。 学生做错事，要进行及时教育，要讲究教育的时效性，如果在事情发生后过了一段 时间再教育，会使学生失去真实感，因为也许那时候学生已忘记或记不清自己所犯 的错误了。当然，作为教育者，对任何学生都应平等对待一视同仁，不能因人而 异。这里特别提到对优生的态度，也许优生平时表现的不错，偶有发生犯错之事， 就不把他放在心上，没有及时处理。这是很大的漏洞，这往往会使优生产生优越 感，对于自己犯错不在乎，会助长他的这种心理。同时其他学生也会看在眼里记在 心上，觉得老师偏心。工作中我很注意这一点。比如有一次，有学生向我反映有好 几个男生进入游戏机室，得知情况后，我马上开始询问调查，结果发现一向乖巧上 进的班长居然也位列其中，我首当其冲批评了他，并对他“停职考察”，但还是觉 得不能太伤及他的自尊心，于是我对他说：“这班长的位子还替你留着，我们要看 你今后的表现！我想你应该会明白我们的用意！”从那以后，班长努力着，其他学 生经常会在习作中提到，林老师真是铁面无私啊，及时地教育班长，没有一丝偏 袒！这就给学生留下了深刻的好印象！ 四、从距离入手，要与学生若即若离。 上起课来，我比较注重课堂纪律，课堂秩序，让学生感受严肃认真；下课笑多一 些，话多一些，多走近一些，拉近与学生的距离，让学生感受你可亲。“亲”就是 班主任对学生的态度和蔼可亲。一个好的班主任，他不会动辄发怒，而会耐心地给 予教育和引导；当学生有异常表现或行为时，他能观察入微，及时地与学生谈心并 帮助解决问题；当学生遭受挫折时，他能“扶”起学生，鼓励其树立坚定的意志和