小班社会活动《我的小手真能干》说课稿黄淑樱小班科学小手真能干

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小班社会活动《我的小手真能干》说课稿黄淑樱小班科学小手真能干 小班社会活动《我的小手真能干》说课稿黄淑樱小班科学小手真能干 小班社会活动《我的小手真能干》说课稿班级：学前本12姓名：黄淑樱学号： 2012110446 一、说教材 1、教材内容分析：《我的小手》是教材小班主题活动中的一个活动内容，手 是我们身体中的一部分，认识手和如何使用并保护好我们的手对我们来说是很重 要的。 2、幼儿现状分析：小班幼儿已具有初步的自我意识，对身体各器官逐步产生 探索兴趣。然而，幼儿对身体器官的认识还很肤浅,爱护身体、保护自己的经验 又比较缺乏，此活动的进行，可以使孩子认识自己的小手，知道小手的用处，对 自己的小手感兴趣并萌发保护小手的意识。 3、目标定位：活动的目标，贯穿于一个教育活动的始终，对活动起着主导作 用通过活动幼儿观察自己的手，知道每个人都有两只手，每只手上有五根手指， 初步了解手指的名称，让幼儿了解手的作用和本领，知道自己的小手很能干，激 发幼儿爱护自己双手的情感。 4、说活动重点和难点：为了更好的完成本活动教育目标,我把活动的重点确定 为：引导幼儿通过活动了解自己的小手,知道手能做许多的事情。活动的难点为： 指导幼儿掌握五个手指的名称。 二、说教法 新《纲要》提出：创设一个宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与探究活动， 进行尝试，感受参与的乐趣，并能鼓励幼儿大胆发表自己的想法和意见。因此， 本活动教师将充当幼儿的支持者、合作者和 引导者，根据小班幼儿思维的具体形象性特点始终贯穿直观性原则，结合多种 教法进行活动 1.游戏法：游戏是幼儿最喜欢的活动，是引导幼儿主动学习的重要方式，能够 给幼儿带来许多乐趣。小班的幼儿年龄小经验缺乏好模仿,所以在活动中多处采 用游戏法，如：一起做手指游戏，调动幼儿的积极性。 2.谈话法：所谓谈话法，就是围绕活动内容，通过教师提问，引导幼儿回答的 13 / 第页总页数页