部编人教版三年级语文上册语文园地四优质教案

部编人教版三年级语文上册语文园地【教学目标】 1.交流平台，交流如何预测，识字加油站查字典认识生字，词句段运用，认真读词语，认识多音字的用法，朗读句子，注意标点符号的用法，积累语言。2.通过诵读，体会

部编人教版三年级语文上册 部编人教版三年级语文上册 语文园地 【教学目标】 1.交流平台，交流如何预测，识字加油站查字典认识生字，词句段运用，认 真读词语，认识多音字的用法，朗读句子，注意标点符号的用法，积累语言。 2.通过诵读，体会谚语，帮助小学生句子。 【教学重点】 1.采用多种形式的朗读和背诵。了解谚语大意。 2.自主阅读词语和句子，交流不会的问题，学会积累语句。 【教学难点】 感情朗读句子，理解谚语的大致意思。 【教学课时】 1课时 【教学过程】 一、揭题导入 今天我们学习“语文园地”的内容。（板书：语文园地）（课件出示） 二、交流平台 板块一：交流平台 1.在平时的阅读中同学们都积累了哪些预测的方法和技巧？（板书：预测） （1）学生小组交流。 （2）小组代表做汇报发言。 （3）教师评议并小结。 2.有目的地交流。 （1）（课件出示） 一边读，一边预测后面的内容，可以帮助我们更好地理解课文的意思。 ①小组交流：结合某篇文章或一本书，说说自己的做法和收获。 ②小组代表做汇报发言。 ③教师评议并小结。 （2）（课件出示） 为了预测的更准确，我读书更仔细了，注意到了更多的细节。 ①小组交流：结合某篇文章或一本书，说说自己都注意到了哪些更多的细节。 ②小组代表做汇报发言。 ③教师评议并小结。 （3）（课件出示） 我在图书馆里找书看时，会先看标题，猜猜书的大致内容，再决定要不要看 这本书。 ①小组交流：结合自己到图书馆找书的一次经历，说说自己的做法和感受。 ②小组代表做汇报发言。 ③教师评议并小结。 （4）（课件出示） 查找资料时，也可以用预测的方法判断资料是否有用。 ①小组交流：结合自己的亲身经历，说说自己在这方面的做法和收获。 ②小组代表做汇报发言。 ③教师评议并小结。 3.教师小结：在阅读中，除了猜读法，还有浏览法、扫读法、跳读法、寻读 14 /