《认识线段》教学反思

《认识线段》教学反思低年级学生以形象思维为主，所以让学生动手操作主动建构出线段的特征是 本课的学习重点。但二年级学生感知粗糙不精细，思维不够严密，又是第一次接 触线段这一概念，往往对线段的几何图形的画

《认识线段》教学反思 低年级学生以形象思维为主，所以让学生动手操作主动建构出线段的特征是本课 的学习重点。但二年级学生感知粗糙不精细，思维不够严密，又是第一次接触线段这 一概念，往往对线段的几何图形的画法（尤其是两个端点）易忽视，形成片面、肤浅 的认识，所以对认识线段的特征、线段表象的建立成了本课学习的难点。 这节课，我设计了贯穿课堂的情景----蓝猫和毛线，通过化曲为直，帮助学生初 步感知线段的特征，之后的各个环节，包括拉一拉，说一说、找一找、指一指的活动 深化学生对线段的认识。后来结合数一数、画一画、想象世界等活动不仅巩固了学生 对线段的认识，同时渗透了其它一些数学知识。让学生经历了“感知表象抽象形 成概念”这一知识形成的过程，在课堂上我尽量发挥教师的点播作用，引导学生主动 发现问题、分析问题、解决问额、获取知识，从而达到训练思维，培养学生能力的目 的。此外，我还注重学生独立思考、完整表达习惯的培养，尽量引导学生大声的说、 完整的说。 在教学过程中，也有很多的不足。比如:课前准备做的不够充分，没有提前打开 投影设备，导致课上展示学生画的线段时没法展示，最终只能远远的拿着给学生看， 教学效果没有达到理想要求。再有，就是对学生的评价不够及时，学生回答问题时不 够耐心，在今后的教学中要时刻注意，给学生的独立思考留充足的时间。