课堂观察框架四个维度

4 个维度 20 个视角 68 个观察点课堂观察框架一角色：课堂学习活动的主体 状态：课堂学习的积极参与者、主动建构者 追求：有效观察点设置：1．学生学习，亦从“课程”出发，以“有效”为目标；2．观察