浅谈德育生活化的思路探究

浅谈德育生活化的思路探究随着社会的发展和变化，人们对于德育工作的需求也在不断的提高。为提高学生的品德素质和道德观念，很多学校开始采取生活化的思路，将德育工作贯穿于学生日常生活的方方面面，取得了良好的效

浅谈德育生活化的思路探究 随着社会的发展和变化，人们对于德育工作的需求也在不断的提 高。为提高学生的品德素质和道德观念，很多学校开始采取生活化的思 路，将德育工作贯穿于学生日常生活的方方面面，取得了良好的效果。 本文将从以下四个方面探究德育生活化的思路，包括思路的启示、理论 支撑、实践案例、存在的问题及解决措施。 一、德育生活化的思路启示 德育生活化的思路启示我们，德育工作与学生日常生活密不可分。 学校作为学生的第二个家，应该将德育工作贯穿到学生的日常生活中， 帮助学生更好地掌握道德原则，进而提高其道德修养和人格素质。生活 化的德育工作方法，通过学生日常生活中的点滴小事，融入德育的内 容，使学生在不断实践中，逐步领悟道德的重要性和意义。 二、德育生活化的思路理论支撑 德育生活化的思路理论上得到充分的支撑。生活化德育的理论支撑 主要来自美国教育学理论丰富的“人格教育”，它提出了很多生活化实 施道德教育的有效方法，比如将德育内容融入生活中，采取托管制度等 等。同时，我国自己的传统文化也为德育生活化提供了理论支撑，如 “君子修其行而正其言”、“忠、信、孝、悌是我们中华民族的核心价 值观。” 三、德育生活化的思路实践案例 德育生活化的思路在实践中也获得了不错的效果。比较有代表性的 例子有：1.北京市某小学“道德小站”的建设，围绕“做一个有爱心的 人”的主题，搭建道德小站，将德育内容与学生生活紧密结合；2.上海某 高中采取“信用积分制”，在学生日常生活中，鼓励学生改掉不良习 惯，形成良好道德风尚；3.河南某中学开设“生活常识课”，教授学生一 些生活小常识和礼仪等方面的知识。